烟台教材版科学材料包承诺守信「魔力创想」

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  计策让你的孩子变的更加好纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“***狂”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。

　　教师规范演示，不做反面。很多科学实验要求学生自主操作，进行探究。但有一些实验操作要用到一些科学仪器，必须通过教师的演示，让学生明白这些仪器的操作方法，才可以让学生在实验中进行有效探究。这里，教师的一举一动都会成为学生***操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着作用。教师操作应按规定进行，在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、有序，而且语言也要科学规范，不能口语化。特别要注意的是在演示实验时教师切不可故意做出错误的动作，然后再告诫学生：“这样的操作是不正确的，不能这样操作!”这样反而会给学生造成不必要的干扰。

　科学课程是实践性很强的课程，小学科学的主要学习方式是观察和实验，通过学生亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。因此学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率，影响着学生科学素养的培养。教师只有通过在课前做好实验前的充分准备，在实验过程中进行有效的指导，才能加强学生实验操作规范，学生的学习能力、观察能力和动手操作能力也会得到较大的发展。但是我们也应该看到，平时教学中关于实验方面有很多地方做得不是很到位。

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